کلاسها متشکل از 4 گروه بودند که 2 کلاس متجاوز از 35-30 نفر متاهلین ٬یک کلاس سیکل و کمتر و یک کلاس هم به دیپلمه ها اختصاص داشت. اين عزيزان به مدت  چند سال دوره هاي مقدمات و سطح تا كفايتين را گذرانده و پس ازحدود 4 سال اولين گروه از اين خواهران مشتاق، فارغ التحصيل و جذب مراكز فرهنگي و آموزشي شهر شدند

خوشبختانه قرب جوار با حوزه  برادران٬ نعمت بهره مندی از توان و تجربیات گرانبهای اساتید برجسته حوزه  علمیه حضرت آیت الله یثربی (ره) را برای این مدرسه فراهم نمود تا برنامه ریزی منسجمی را همپای حوزه علمیه برادران در راه آموزش خواهران طلبه  به انجام رساند.

اساتید ي كه از ابتدا جهت تدريس دعوت شدند آقايان : موحدی ٬اختیارزاده٬ باقری٬آشیخ اسد ا... روحانی٬آقای بنایی (درس اعتقادات)٬آقای طاهایی و...بودند كه با مرور زمان و کسب معلومات توسط خواهران ٬ خود دارای اساتیدی از میان خواهران شد.

مسئوليت مديريت اين مركزدر بدو تاسيس با اشراف كامل حاج آقا حسيني حفظه الله به عهده ي  خانم محلوجی و پس از 2 سال به  خانم محمدی وسپس از سال67-68 به سركار خانم یثربی محول گرديد.

ابتدا ساختمان 2 طبقه ای که در کنار بنیاد شهید  قرار داشت و الان به عنوان خوابگاه اساتید است برای این کارمد نظر قرار گرفته بود اما از آنجا که احتیاج به مکان مناسب تری بود حضرت آقا ساختمان کتابخانه که امکانات لازم برای یک فضای آموزشی را داشت  برای این کار در نظر گرفتند و ساختمان مجاور بنیاد هم به عنوان خوابگاه برای خواهران انتخاب  شد. .پس از گذشت حدود 10 سال از تاسیس مکتب کوثر کاشان  حضرت آیت الله حاج سید مهدی یثربی تصمیم به احداث بنایی مجهز و دائمی جهت امور آموزشی و رفاهی خواهران طلبه گرفتند و به دنبال اخذ این تصمیم معظم له با سعی و اهتمام جدی مقدمات امور را فراهم نموده و با مساعدت و همراهی خیرین محترم شهر ساخت بنای مذکور در سال 1375 در محل فعلی مکتب کوثر که جنب حوزه ی علمیه حضرت آیت الله یثربی (ره) می باشد ، ( ساختماني به وسعت800-700 متر مربع  با بيش از 2000 متر زير بنا) ٬آغاز گردید .با تلاش و کوشش بی دریغ حضرت آیت الله یثربی ساختمان وسیع ٬مجهز و کم نظیر مکتب کوثر کاشان در 20 جمادی الثانی 1421 هجری قمری مصادف با میلاد با سعادت حضرت صدیقه کبری فاطمه زهرا (سلام الله علیها ) افتتاح گردید و موجبات خرسندی و خوشحالی همه بانوان و خیرین و معتمدین شهر و به ویژه خواهران دانش پژوه حوزوی  فراهم گردید.  در سال 1375 جز اولين مراكز تحصيلي خواهران بود كه تحت پوشش مركز مديريت حوزه هاي علميه ي خواهران قرار گرفت.

        در مورد وضعيت ساختمان اين بناي عظيم بايد چنين گفت كه داراي سه طبقه اموزشي و سه طبقه خوابگاهي با استفاده از پيشرفته ترين امكانات خنك كننده، گرما زا و امكانات جانبي و 10 كلاس درس، حدود 30 اتاق خوابگاهي، 2سالن اجتماعات مجزا، قسمت اداري و آموزشي مجزا و غيره مي باشد.

    اين مركز داراي كتابخانه اي مجهز بابیش از2500 عنوان كتاب در همه ي زمينه ها مي باشد كه طلاب علاقه مند به تحقيق و پژوهش را اقناع مي نمايد.

    همچنين سايت رايانه ي اين مركزدر سال 80  به طور شبانه روز جهت استفاده ي طلاب علاقه مند به جهان ارتباطات و اطلاعات راه اندازي شد. پذيرش داوطلبان تحصيل علوم حوزوي به اين روال است  كه ضمن دارا بودن شرايطي از قبيل سن و ميزان تحصيلات داوطلب، پس از نام نويسي و احراز موفقيت در آزمون ورودي كه به طور همزمان در سراسر حوزه هاي علميه در يك مرحله اجرا مي شود،و مصاحبه صورت مي پذيرد.

باید تاکید نمود آنهایی که سال اول برای ثبت نام اقدام نمودند( گرچه نمی گوییم که الان این افراد نیستند) با آن جوی که آن زمان وجود داشت  واقعاً علاقمند بودند معارف را بدانند زيرا آن زمان اصلاً بحث مدرك مطرح نبود و خواهراني كه براي ثبت نام مي آمدند با علاقه و با هدف يادگيري معارف دينشان مي آمدند و خوشبختانه قالب آنها موفقند.

دروس حوزه ي خواهران نيمه وقت بوده ، و خواهران فقط صبح ها حضور داشتند ، زيرا حضرت  آقا همیشه  معتقد بودند به دليل اينكه  خواهران وظیفه سنگین مادری را بر عهده دارند شرایطشان فرق می کند . به هر حال نظام هدفمند خلقت وظیفه مادری را بر دوش زن گذارده و مادر است که محور عاطفی خانواده است و اگر قرار باشد محیط خانواده را ترک کند و ساعات زیادی حضور نداشته باشد قطعاً به نظام زندگی خلل وارد خواهد شد.ایشان دستور می دادند به گونه ای  برنامه ریزی شود تا تمام ساعات خواهران پر نشود و بسیار مقید بودند که خانم ها در کنار خانه داری بتوانند درس بخوانند. از دیدگاه ایشان وظیفه شوهرداری و تربیت فرزندان در اولویت بود و بعد مباحث فقهی و معارف اسلامی . معظم له بارها می فرمودند :« فکر نمی کردم که خواهران اینقدر استعداد از خودشان نشان دهند و می گفتم : حالا اینها حداقل بتوانند برای خانواده هایشان مفید باشند». که خوشبختانه توانستند بعضیشان مربی های خوبی برای جامعه باشند و هدف ایشان بحمدالله جامه عمل پوشید .

     هم اكنون بيش از 170 طلبه ي  خواهردر اين مركز علمي مشغول به تحصيلات  نظام جديد هستند. لازم به ذكر است كه حوزه ي علميه ي مكتب كوثرقريب به 500 فارغ التحصيل در مقاطع مختلف در نظام جديد و قديم اعم از سطح يك ،اتمام لمعتين،‹كارداني› ، سطح دو اتمام رسائل و مكاسب‹كارشناسي› و سطح سه اتمام كفايتين‹كارشناسي ارشد› را دارا مي باشد.

     تقريبا 50 نفر از خواهران فارغ التحصيل به نوعي در ارگانها و نهاد هاي دولتي، مجامع علمي و فرهنگي اعم از آموزش و پرورش و دانشگاه ها مشغول به كار هستند.در راستاي اهداف والاي اين مركزدر جهت رشد و بالندگي هر چه بيشتر آموزه هاي الهي آسماني واحد آموزش گام موثري برداشته است،كه فعاليت هاي دايره آموزش را مي توان اينگونه برشمرد :

1. پيگيري امور مربوط به برگزاري آزمون.

2.همكاري با مديردر تنظيم برنامه ي درسي و ابلاغ آن به اساتيد و طلاب در آغاز نيمسال.

3.پيگيري تشكيل كلاس هاي درس به صورت منظم.

4.تكميل فرم هاي آموزشي و تشكيل پرونده براي طلاب و اساتيد.

5.ثبت و بايكاني مكاتبات آموزشي ،نمرات و اوراق امتحاني.

6.برگزاري امتحانات و اعلام نتايج به طلاب.

7.تعين درصد قبولي،معدل دروس و ارائه ي آن به مدير.

8.حضور و غياب اساتيد و طلاب.

9.شناسايي و جذب نيروهاي كار آمد براي انجام امور آموزشي.

10.تعيين طلاب و اساتيد نمونه براي معرفي به مدير.

11 .گزارش جامع آموزشي در پايان هر نيمسال به مدير

در كنار برنامه هاي آموزشي تحقيقات وپروژه هايي ,وجود دارد كه هر ساله به نوعي به طلاب براي پايان نامه نويسي آمادگي مي دهد.بحمدالله و المنه تا به حال واحد پژوهش موفق گرديده 100 عنوان پايان نامه دفاع و 300 مقاله تحقيقي عرضه نمايد و 50 رتبه ي برتر را از آن خود كند.شايان ذكر است كه ثمره فعاليتهاي واحد پژوهش اين مركز در كسب رتبه هاي استاني و كشوري در ميان طلاب مشهود است . بخصوص كه «واحد پژوهش مكتب كوثر» در سال تحصيلي 82-81 رتبه اول را در ميان مدارس  خواهران سراسر كشور كسب نمود.

معاونت پژوهش

فعاليتهاي اين واحد در حيطه هاي مختلف و متنوع به شرح ذيل مي باشد :

الف: فعاليت هاي پژوهشي در حيطه مديريت ،برنامه ريزي آموزشي و تربيتي :

1-اخذ باز خوردها ،نظرات و پيشنهادات در خصوص برنامه درسي و انتقال آن به معاونت پژوهشي

2-ايجاد ارتباط مستمر با اساتيد و طلاب و پاسخگوئي به سوالات انها در رابطه با برنامه درسي

ب : حيطه مديريت سازماندهي تحقيقات:

1-برنامه ريزي ،سازماندهي و ارزيابي امور پژوهشي طلاب در زمينه تحقيقات پاياني ،فراخوان مقالات و پژوهشهاي درسي

2-شناسائي نيروهاي علاقمند و مستعد در امر پژوهش و برنامه ريزي جهت به فعليّت رساندن  توانائيهاي آنان

3-شناسائي و تشكيل پرونده پژوهشي براي كليه صاحبان آثار منتشر شده از ميان اساتيد حوزه و دانشگاه و فارغ التحصيلان و محلان مدرسه

4- برقراري ارتباط پژوهشي و علمي مستمر با فارغ التحصيلان مدرسه

( براي رسيدن به اين هدف يك دوره پژوهشي ويژه فارغ التحصيلان در سه نيمسال تحصيلي : يك نيمسال دوره عمومي و دو نيمسال دوره تخصصي با گرايش خانواده و تربيت از سال تحصيلي 81-80 به اجرا در آمد.)

5-مطالعه نيازهاي پژوهشي طلاب و برگزاري كلاسهاي فوق برنامه در زمينه پاسخگوئي به نيازهاي طلاب در زمينه : روش تحقيق ،نگارش ،آموزش رايانه ،استفاده از اينترنت و ... با هماهنگي معاونت آموزش مدرسه.

6-برگزاري ميزگرد ،همايشهاي علمي –اجتماعي و اطلاع رساني براي عموم طلاب و بويژه محققان

7-برپائي نمايشگاه آثار و فعاليتهاي پژوهشي طلاب در مدرسه (بمناسبت هفته پژوهش )و انتخاب آثار برتر و شركت در نمايشگاههاي استاني و كشوري.

8-راه اندازي گروههاي تحقيقاتي با توجه به اهميت كارهاي جمعي و ضرورت احياء آن در حوزه هاي علميه (تا كنون اين فعاليت در موضوعات ،مهدويت ،زنان ،انقلاب اسلامي ،و ... صورت گرفته است .

9- راه اندازي نشريه علمي –پژوهشي كوثر در سال تحصيلي 84-83 توسط واحد پژوهش مدرسه كه جهت اطلاع رساني طلاب و مطابق نيازهاي پژوهشي ايشان منتشر مي شود .

10-مشاوره دادن به طلاب در كليه امور پژوهشي

ج: حيطه مديريت تدوين متون و منابع درسي

1-شناسائي نيروهاي كارشناس ،محقق و مولف در منطقه جهت تاليف متون درسي و كمك درسي و معرفي اين نيروها به معاونت پژوهش.

2-شناسائي و ارزيابي  آثار منتشره در منطقه  متناسب با موضوعات درسي و متون درسي و كمك درسي و ارسال به معاونت پژوهش

3-ارزيابي متون درسي به كمك اساتيد مدرسه و طلاب ممتاز

ه :

1- ارائه خدمات در ارتباط با شبكه اينترنت (معرفي سايتهاي علمي و پژوهشي)

2- ارائه نرم افزاري مورد نياز در تحقيقات

3-تشكيل بانك اطلاعات و تحقيقات

4-پيگيري و اجراي ابلاغيه و برنامه هاي معاونت پژوهش

كه در تمام اين بدنه ها و بخش ها حضورحضرت حضرت آيت الله يثربي (ره) لمس مي شد كه ناظر بر چگونگي اجراي قوانين و تشويق طلاب بودند .اميد است با حضور فعال نيروهاي مستعد در مراكز علمي –ديني در جامعه اسلامي ،دين مبين و مقدس اسلام را در مقابل تهاجمات فرهنگي دشمنان دين حفظ كرده و آن را در برابر مهلكه هاي مملو از توطئه هاي رنگارنگ كه براي از بين بردن ارزشهاي ديني ساخته اند نگهداريم.

با وجود گسترش علم و دانش از طريق ابزار جديد تكنولوژي٬ هجمه ي شديد اعتقادي به وجود آمده كه نسل جديد را به طور چشمگيري تحت تاثير قرار داده و موقعيت حساسي را براي حوزه ها به وجود اورد و در پي آن  حوزه های علمیه كه احيا گر مكتب مترقي شيعه هستند وظيفه ي خطيري بر عهده دارند.

با توجه به اين موقعيت حساس در راستاي اشاعه و تبليغ فرهنگ دين اهميت بخش فرهنگي بيشتر جلوه گر مي شود. حيطه ي اين فعاليت ها شامل سه بخش تبليغی ، پرورشي و تربيتي است و 2 بخش داخل و خارج حوزه را تحت پوشش قرار مي دهد.

    در بخش داخلي مجري برنامه هايي است كه ويژه طلبه هاي دانشجوي در حال تحصيل مي باشد و بخش خارجي آن برنامه ريزي جهت محقق ساختن رسالت بزرگي است كه بر دوش دانشجويان علوم حوزوي كه تبليغ مسائل دين است مي باشد تا از اين طريق پاسخگوي نياز جامعه نيز باشد . عناوين فعاليتهاي اين واحد:

1-استفاده از راهكارهاي مناسب جهت شناسائي و جذب نيروهاي  مستعد طلبگي براي ورود به اين مركز علمي

2-فراهم سازي زمينه مشاركت با مدارس علميه و ساير مراكز فرهنگي در سطح شهر (دانشگاهها ،آموزش و پرورش ،كانونهاي فرهنگي و...)

3-تشكيل و اداره كانونهاي تابستاني  توسط خواهران مستعد و  استفاده بهينه از اوقات فراغت

4-برنامه ريزي جهت نهادينه كردن اخلاق و تهذيب در ميان خواهران طلبه با دعوت از اساتيد اخلاق و نشست با علماء

5-تشكيل كانون قرآني و تشويق و ترغيب دانشجويان طلبه به شركت در برنامه هاي قرآني

6-تشكيل واحد مشاوره

7-تجهيز مدرسه به امكانات آموزشي،فرهنگي و پژوهشي از قبيل: ايجاد و توسعه كتابخانه و نوارخانه و....

8-تهيه روزنامه و نشريه و ترغيب و تشويق طلاب به امر نويسندگي

9-تشكيل كلاسها و برگزاري دوره هاي ويژه تربيت مربي احكام ،قرآن و هنرهاي معمول و...

10-برگزاري مسابقات فرهنگي ،هنري و  ورزشي

11-برگزاري نمايشگاههاي مختلف علمي و فرهنگي

12-شناسائي ،سازماندهي و تشكيل پرونده تبليغي براي مبلغان

13-برگزاري دوره هاي آموزشي ويژه مبلغين فارغ التحصيل

14-اعزام مبلغ به مراكز نيازمند تبليغ

    همزمان با تاسيس و شور و فعاليت خواهران در راستاي اشاعه ي احكام دين و نمازبه مدت چند سال تحت حمايت مرحوم آيت الله يثربي طرح فرهنگي تبليغي «آموزش احكام در مدارس » انجام گرديدكه گزاش مختصري از اجراي آن طرح نيز موجود مي باشد.و در پي دغدغه ي   حضرت آقا براي حضور خواهران و آموزش احكام و قران در مراكز مختلف و آموزش يك ساله ي بسياري از خواهران كه صلاحيت تبليغي داشتند،در سطوح مختلف مشغول تبليغ شدند،

     1.در بخش مدارس شهر و حومه با هماهنگي اموزش و پرورش شهرستان و همكاري ستاد برگزاري نماز‹بخش احكام› تقريبا صد نفر

     2. مناسبت ها و ايام و ماه هاي محرم و صفر و رمضان حدود نود نفر

     3.استفاده از اوقات فراغت دانش اموزان و همكاري با كليه ي پايگاه هاي بسيج و كانون هاي سطح شهر و روستا قريب به هشتاد نفر

     4.پاسخ به در خواست هاي مردمي ،نهاد ها و ارگان هاي مختلف مثل دفتر نهاد در دانشگاه ها٬ بنياد شهيد،جامعه القران و اداره ارشاد

     5.در هر تابستان به طور متوسط قريب به 6000 دانش آموز و دانشجودر كلاس هاي اوقات فراغت شركت مي كنند.

خواهران بعد از گذراندن دوره ي پنج ساله و گذراندن دوره هاي اموزش احكام و فنون خطابه و روش كلاس داري و احراز توانایی ،صلاحيت اعزام از طرف حوزه به مراكز ذيربط راخواهند داشت .

 نور حضور مرحوم حضرت آقا هميشه متجلي بود.ايشان در سالهاي اول يكشنبه ها براي خواهران كلاس اخلاق داشتند.چه يكشنبه هاي به ياد ماندني،يادشان زنده باد.

    خدا نعمتي به ايشان عنايت كرده بودكه خلق و خو و پند هاي حكيمانه و پدرانه شان همه را به خود مجذوب مي كرد و حقيقتاً اين كه مي گويند سخني كه از دل برآيد لا جرم بر دل نشيند،در مورد ايشان صدق مي كرد.با اين بر خورد پدرانه در طلبه هاي تازه وارد ايجاد انگيزه مي كردند و با حافظه ي قوي كه داشتنداسامي تمام طلاب را به خاطر مي سپردند.    

    واقعا در راه تربيت افراد مي سوختند و برايشان مهم بود كه قشربانوان در جامعه قشر تربيت شده و داراي رشد و تعالي باشند چون معتقد بودند خانم ها هستند كه اجتماع را  مي سازند و تربيت كننده ي نسل و خانواده ها هستند.

از همان ابتدا پدرانه نصيحت و اهداف را بيان مي كردند كه اصلا اين حوزه با چه هدفي تاسيس شده،به گونه اي كه  هر قلب پاكي اين سخنان را مي پذيرفت.

    حضرت آيت الله يثربي بسيار از فضائل خانم فاطمه زهرا ‹سلام الله علیها› صحبت مي كردند و تاكيد بر حفظ خطبه ي فدكيه،دعاي مكارم الاخلاق و عاليه المضامين را داشتند، حتي در راستاي اين خواسته مسابقاتي نيز بر گزار مي كردند.

در جلساتي كه طبق سنت هر ساله به مناسبت روز زن در حوزه برگزار مي گرديد از ايشان در خواست مي شدكه پيامي به اين مناسبت فرخنده صادر فرمايند تا در مراسم خوانده شود.پيام هاي بسيار زيباي ايشان هم اكنون موجود است و حاوي نكات بسيار ارزشمند و راه گشايي براي تمامي بانوان مي باشد.

   حضور آقا حتي در اين اواخركه كسالت داشتند نيز كمرنگ نشد و طلاب را چه از لحاظ معنوي و چه مادي تشويق مي كردند و دورادور ناظرفعاليت ها و برنامه هاي حوزه بودند.

    مديریت محترم مكتب كوثر ‹سركار خانم يثربي› چنين بيان كردند: كه هميشه سعي مي كردم براي حل مشكلات مزاحم ايشان نشوم زيرا تمام وقتشان را در اختيار مردم بودند. اما گاهي اوقات وجودشان بسيارلازم و نياز به راهنماييشان بود. من جمله اينكه روزي نامه اي از قم  برايم آمد كه در آن  رموز موفقيت اينجانب به عنوان مدير نمونه و راهكارو مهارت هاي مديريتي را خواسته بودند، وقتي به ايشان اطلاع دادم كه نامه اي به اين مضمون دريافت كردم،ابتدا تبريكات خود را اعلام و توضيحاتي جهت شفاف سازي مطلب دادند.

صبح روز بعد نامه اي از طرف معظم له دريافت كرده و ديدم كه با دست مباركشان مطالب را بسيار خوش خط و خوانا از زبان بنده نوشته بودند:

همچنين بار ديگر، متني  پيرامون نقش مديريت در حوزه هاي علميه خواهران  ارسال نمودند كه ميتواند رهنمودي جامع براي تمام حوزه هاي علميه باشد ؛